Exercícios para trabalhar aspectos específicos do Diálogo Escrito » Organização gráfica

Saber organizar formalmente um diálogo não constitui uma competência propriamente linguística. Trata-se, no entanto, de um aspecto a ser treinado com os alunos para que se apercebam de que o diálogo escrito requer certas informações explícitas. Deve trabalhar-se sobretudo a identificação dos interlocutores e a delineação gráfica das falas (dois pontos, quebras de linha, pontuação).
No caso dos alunos de PLNM, o professor pode perguntar se aprenderam aspectos da organização gráfica na sua língua materna. Se sim, pedir que demonstrem e aproveitar as semelhanças e/ou as diferenças para ensinar as especificidades do Português.

Algumas actividades:

• Dar um diálogo e pedir aos alunos para acrescentarem a informação relativa aos interlocutores. Por exemplo:

• Dar um diálogo aos alunos sem organização gráfica e pedir-lhes para introduzirem dois pontos, quebras de linha, pontuação e letras maiúsculas (dependendo do grau de dificuldade pretendido pode omitir-se apenas uma destas informações). Por exemplo:

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